| 授课教师 | 课程名称 | ||||||
| 课程类别 | 公共课□ 专业课□ | 课程属性 | 必修课□ 选修课□ | ||||
| 授课类型 | 理论课□ 实验课□ 实践课□ 上机课□ 其它□ | ||||||
| 授课班级 | 学院 年级 专业 班 | ||||||
| 授课教师年龄层次 | 老□中□青□ | 教师职称 | 教授□副教授□讲师□助教□外聘□ | ||||
| 听课人类别 | 学校领导□ 专兼职教学督导□ 一线教师□ | ||||||
| 听课时间 | 年月日；（第周）；第节；教室 | ||||||
| 学生到课 | 应到人；实到人；迟到人；病假人；事假人；缺课人 | ||||||
| 教学文件 | 是否知晓课程标准□ 教学计划□ 教学日志□ 教材□ 教案□ | ||||||
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主要教学过程摘要
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师生反映的情况：
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| 指标分类 | 主要观测点及分数占比 | 得分 | |
| 价值引领/ 师德师风 （15分） | 1.教学纪律：教师严守课堂教学纪律、教师行为准则和意识形态工作要求，体现知识传授、能力培养与价值引领相结合，有效融入思政元素，发挥课程育人功能；（5分） | ||
| 2.教学态度：敬畏课堂，管理课堂，提前候课；对学生认真负责，清点学生到课情况，关注学生去向；（5分） | |||
| 3.教师风范：教师仪表端庄，语言文明，关爱学生，为人师表。（5分） | |||
| 课程设计 与组织 （25分） | 1.教学目标：教学目标明确具体，与学生的学习需求和职业发展相关联；（5分） | ||
| 2.教学计划：教学活动设计合理，教学进程组织有序，计划执行顺畅；（10分） | |||
| 3.教学过程：教学内容充实，备课充分，内容熟练，脱稿讲课；能突出重点、突破难点；（5分） | |||
| 4.教学方法：教学方法符合课程需要，具有针对性和适应性，能体现教育技术与课堂教学的深度融合；提倡采用智能教学、项目化教学、任务驱动法等方法和手段。（5分） | |||
| 教学支持 （20分） | 1.资源利用：教师提供充足的教学资源，如教材、阅读书籍、在线资源等；（5分） | ||
| 2.学习指导：教师提供有效的学习指导，帮助学生理解和掌握课程内容；（10分） | |||
| 3.学习环境：课堂氛围积极、包容，鼓励学生表达和探索，增强学生体验感。（5分） | |||
| 学生 参与度 （10分） | 1.课堂互动：倡导学生主动提问，引导学生积极参与课堂讨论，与教师和同学进行有效互动，认真聆听教师分析讲解；（5分） | ||
| 2.团队合作：根据课程需要，组织小组活动，学生能够有效合作，协同完成任务。（5分） | |||
| 学习效果 （30分） | 1.知识掌握：学生能够掌握本堂课的核心概念和知识点，实现本堂课的知识目标；（10分） | ||
| 2.能力提升：学生的批判性思维和解决问题的能力得到提升，实现本堂课的能力目标；（10分） | |||
| 3.应用实践：学生能将所学知识应用于实际情境中。（10分） | |||
| 合计（总分） | |||
| 综合评价等级：优≥90分 良80分~89分 中70分~79分 及格60分~69分 不及格<60分 | |||
| 总评等级 | 课堂教学总体评价：优□ 良□ 中□ 及格□ 不及格□ | ||
| 课堂纪律总体评价：优□ 良□ 中□ 及格□ 不及格□ | |||
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给教师的 建议 |
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给学院的 建议 |
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| 授课教师 | 课程名称 | ||||||
| 课程类别 | 公共课□ 专业课□ | 课程属性 | 必修课□ 选修课□ | ||||
| 授课类型 | 理论课□ 实验课□ 实践课□ 上机课□ 其它□ | ||||||
| 授课班级 | 学院 年级 专业 班 | ||||||
| 授课教师年龄层次 | 老□中□青□ | 教师职称 | 教授□副教授□讲师□助教□外聘□ | ||||
| 听课人类别 | 学校领导□ 专兼职教学督导□ 一线教师□ | ||||||
| 听课时间 | 年月日；（第周）；第节；教室 | ||||||
| 学生到课 | 应到人；实到人；迟到人；病假人；事假人；缺课人 | ||||||
| 教学文件 | 是否知晓课程标准□ 教学计划□ 教学日志□ 教材□ 教案□ | ||||||
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主要教学过程摘要
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师生反映的情况：
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| 指标分类 | 主要观测点及分数占比 | 得分 | |
| 价值引领/ 师德师风 （15分） | 1.教学纪律：教师严守课堂教学纪律、教师行为准则和意识形态工作要求，体现知识传授、能力培养与价值引领相结合，有效融入思政元素，发挥课程育人功能；（5分） | ||
| 2.教学态度：敬畏课堂，管理课堂，提前候课；对学生认真负责，清点学生到课情况，关注学生去向；（5分） | |||
| 3.教师风范：教师仪表端庄，语言文明，关爱学生，为人师表。（5分） | |||
| 安全意识 与规范 （15分） | 1.准备工作：学生在实践前完成必要的预习或准备活动，按相关项目要求准备实践课程需要的材料、工具、设备及服装，按时参加实践课程，遵守实践场所规章制度；（5分） | ||
| 2.安全操作：教师应指导学生在实践过程中严格遵守安全操作规程，确保人身安全和财产安全，无安全隐患和事故；（5分） | |||
| 3.环境保护：学生能够正确处理实践过程中产生的废物，爱惜设施设备，保护环境。（5分） | |||
| 教学/项目设计 （20分） | 1.教学/项目目标：目标明确具体，能通过本次训练和实践得以实现，目标可衡量；（5分） | ||
| 2.教学/项目组织：提倡小组活动和团队协作，在团队实践中，学生能够有效沟通、协作，共同完成任务，分享经验和学习心得；（5分） | |||
| 3.教学/项目方案：有完整的项目实训方案，方案科学合理、操作性强；（5分） | |||
| 4.教学特色与创新：源于教材又超越教材的综合性项目设计，有利于培养学生的综合素养和创新能力。（5分） | |||
| 技能 训练 （20分） | 1.操作的规范性：学生在实践活动和操作中能够准确、规范、顺利地完成各项任务；（5分） | ||
| 2.技能熟练程度：学生能在保证质量和相关精度要求的情况下，在较快的时间内完成项目的各项要求，得出正确结论；（15分） | |||
| 实践成果 （30分） | 1.成果展示：学生能够清晰地展示实践成果，包括报告撰写、数据分析、作品设计和口头汇报等；（10分） | ||
| 2.成果质量：实践成果符合课程/项目设定的预期目标，展现出良好的专业素养；（10分） | |||
| 3.创新与改进：学生在实践过程中能够提出创新性的想法、思路和改进措施，勇于探索和实践；深挖校企合作资源，深度开展产教融合、科教融汇实践实训，培养学生解决实际问题的能力。（10分） | |||
| 合计（总分） | |||
| 综合评价等级：优≥90分 良80分~89分 中70分~79分 及格60分~69分 不及格<60分 | |||
| 总评等级 | 课堂教学总体评价：优□ 良□ 中□ 及格□ 不及格□ | ||
| 课堂纪律总体评价：优□ 良□ 中□ 及格□ 不及格□ | |||
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给教师的 建议 |
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给学院的 建议 |
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| 授课教师 | 课程名称 | ||
| 听课人 | 得 分 | ||
| 听课时间 | 年月日；（第周）；第节；教室 | ||
| 核心亮点 |
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| 具体建议与 优化方向 |
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